Francocube

keylie a écrit :

SqAtx a écrit :Même en expliquant y'a encore des gens qui croient qu'un mec a 50 avg peut faire un single à 10 x)

Ma moyenne de sq1 à Cachan : 52.28 1:00.00 15.13 1:05.30 1:14.25

D'ailleurs le 15 est +2 c'est un 13 normalement

TMOY a écrit :- Ofapel ne sait pas ce qu'est une bijection (moi j'avais appris ça en 5ème )

Le programme a du sacrément évoluer entre ton passage en 5eme et le mien.

Maintenant on l'apprends en terminal '_'. Et encore...

ofapel a écrit :

TMOY a écrit :- Ofapel ne sait pas ce qu'est une bijection (moi j'avais appris ça en 5ème )

Le programme a du sacrément évoluer entre ton passage en 5eme et le mien.

Tmoy est passé par la case "maths modernes", une époque joyeuse où les programmes avaient été conçus pour inculquer la plus extrême rigueur mathématiques aux élèves. Les connaissances y étaient bien posées, tout était démontré ou presque. Le hic, c'était que ces programmes, forts intéressants, ont laissé sur le carreau beaucoup de gamins, qui ont grandi et ont gardé pour la plupart une très mauvaise opinion des mathématiques. Par contre, ceux qui ont réussi à suivre ont acquis une base solide en mathématiques. Evidemment, cette façon de voir les choses a fini par poser trop de problèmes et on est revenu à un enseignement plus classique. Le hic, c'est que je trouve, pour ma part, qu'on a trop baissé le niveau et qu'on le baisse d'ailleurs encore petit à petit.

Bon, tout ceci est un peu hors sujet, je sais...

C'est vrai que c'est hors sujet et encore quoi que. Dans le cube on y trouve un tas de notions mathématiques intéressantes. Je finalement demain, qui saura comprendre et démontrer les théorie des groupes, et résoudre les matrices à trois dimensions?

Je suis moi aussi un gamin des maths modernes, un de ceux qui s'en sont bien sorti. Mais quand je compare ce qu'ont appris mes enfants et comment ils l'on appris, Bah je me dis que c'était mieux avant, il aurait juste fallu améliorer la méthode et mieux accompagner ceux qui rament pour les remettre dans le chemin.